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趣味ABC英语教学原理

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发表于 2017-1-19 18:15:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
(一) 先语后文(先听说后读写)


掌握一门语言必须先习得语言的声音信号,当语言声音信号就形成一种潜意识,语言就变成了技能。
语言成为技能,是在大量听说中形成的,而不是在大量读写中形成的。
“读”和“写”必须在听说成为技能的基础上去学习和应用,这是语言学习的自然规律。所以,学习任何一门语言,必须要先语后文。


(二)自然习得


语言(听说)必须要在语言环境中自然习得,大量运用才能掌握;而非刻意学习得来的。
那什么是自然习得?
自然习得是指:语言的声音信号与场景对应,潜移默化形成条件反射的过程。


(三) 量的积累达成质的变化


语言成为一种技能,是一个量变到质变的过程,需要一个量的积累。
通过母语学习的分析,我们可以看出孩子学习要经历一个沉默、积累、爆发和质变期的过程。所以语言学习应该是科学系统的来进行,不能一蹴而就。


(四) 连续的语言环境


想让英语的听说成为潜意识,是需要连续的语言环境。
为什么小孩到国外英语水平提高快呢?第一:有语言环境且环境量大;第二:语言环境连续。
例子:小孩如果出国待两年,基本就能掌握英语,听说自如了;如果每年出国两个月,连续十年,总量也是两年,能否能达到这种状态就很难说了。
语言环境的连续,会大大地刺激语言声音信号的条件反射,较快地发生质变,让英语成为一种潜意识。语言环境的连续是掌握英语的重要条件。


(五) 学习语言要符合儿童成长特点


1. 儿童脑科学
儿童在12岁之前左脑(逻辑思维能力)发育不完全,而右脑(感性感知能力)比较发达,所以儿童在语言环境中感知能力远远超出成人。所以,让孩子学语言,应该采用感知习得的学习方法。若让孩子去背单词、学语法等方式去分析、记忆、翻译来学习英语,只会造成孩子厌学。

2. 儿童心理学及行为学
儿童认知世界的

 

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